Change your attitude!!

Imagem retirada da net

Hoje volto novamente às questões do desenvolvimento da linguagem e resumindo os Dois primeiros anos de vida:

1º ano: PRÉ-LINGUAGEM

Fase vocal (0-8/9 meses): nascimento da PROTOCONVERSAÇÃO

Fase Verbal (8/9 meses - 12 meses)

2º ano: FASE PRÉ-LINGUÍSTICA

12-18 meses:      holofrases e jargão predominam

19 meses:           explosão de vocabulário

18-20 meses                                            enunciados de duas a trêspalavras

20-22 meses                                            nascimento da sintaxe e  

22-24 meses                                            fase rápida de aquisição de fonemas

Sobre a estimulação do desenvolvimento pré-linguístico e da linguagem nestas etapas já fui falando bastante aqui, com o tema "Antes de falar já comunico". 

Resumindo e analisando como podemos mudar as nossas atitudes perante uma criança nesta fase de desenvolvimento deixo ficar alguns tópicos adaptados deste livro. 

Atitudes sem a "mudança de atitudes":

• Falam com frases compridas e com débito acelerado.
• Usam linguagem muito acima do nível de competência da Criança, dando mais importância à forma que ao conteúdo da mensagem.
• Comunicam "retoricamente", com grande preocupação didática.
• Não esperam e não provocam a resposta da criança. 
• Acomodam-se à comunicação idiossincrática da criança e não provocam uma performance mais convencional.  
• Têm expectativas demasiado baixas ou elevadas.
• Mantêm curtos contactos com a criança sem promover alternância de turnos (dar a vez) verbais e não-verbais.
• Falam sem, primeiro, obter a atenção da criança.
• 
  

Atitudes que facilitam a aquisição da linguagem:

• Melhor capacidade de observação.
• Seguem a liderança e iniciativa da criança.
• Respondem aos comportamentos das crianças em vez de serem demasiado "dirigistas".
• Valorizam pequenos pormenores da comunicação.
• Facilitam a capacidade de iniciativa da criança.
• Respeitam o turno de conversa da criança e incentivam-na a tomar a sua vez.
• Nomeiam acções, objectos, sentimentos, ...
• Respeitam as expectativas reais.
• Passam do discurso "ainda não faz..." para o "já...".
• Estimulam sem bombardear.  

Imagem retirada da net

Lembre-se que a linguagem é um conceito quase que se pode dizer omnipresente, ou seja, praticamente todas as actividades envolvem linguagem de uma forma ou de outra, pelo que procure ser assertivo nas trocas comunicativas, especialmente com crianças. 

Fonte: 
Rigolet, S. (2006) Para Uma Aquisição Precoce e Optimizada da Linguagem. Porto Editora.

No Mundo dos Piratinhas está no Facebook